Unit 5 – Entertainment
Grammar – Functions – Writing (1st Year Bac)
Textbook: Ticket to English 1
ماذا ستتعلم في هذه الصفحة؟
في هذه الصفحة ستراجعون ثلاثة دروس من Unit 5 – Entertainment: 1) القاعدة: Past Continuous، 2) التواصل: كيف تعبّر عن ما تحب و ما لا تحب و رأيك، 3) الكتابة: فقرة عن نشاطكم الترفيهي المفضل.
1. Grammar – Past Continuous (was/were + V‑ing)
Focus: Past continuous alone and with past simple in entertainment situations (watching TV, films, matches, games, etc.).
- Form: was / were + verb + ing (I was watching, they were playing).
- Use: long action in progress in the past, often interrupted by a short past simple action.
شرح مبسّط (Past Continuous)
Past continuous هو زمن نستعمله لنتحدث عن فعل كان مستمرّاً في الماضي.
الصيغة هي: was / were + الفعل + ing مثل:
At 8 p.m. yesterday, I was watching a film.
غالباً يأتي مع Past simple لوصف فعل قصير حدث فجأة:
I was watching TV when the phone rang.
Form
- Affirmative: I / he / she / it was + V‑ing → I was watching TV.
- Affirmative: you / we / they were + V‑ing → They were playing football.
- Negative: was not (wasn’t) / were not (weren’t) + V‑ing → She wasn’t listening.
- Questions: Was / Were + subject + V‑ing? → Were you doing your homework?
Use
- فعل كان مستمراً في وقت معيّن في الماضي: At 8 p.m. yesterday, I was watching a film.
- فعل طويل + فعل قصير قطعه: I was watching TV when my friend called.
كيف تتدربون على القاعدة؟
- تجيبون عن سؤال: “What were you doing yesterday at 8 p.m.?” باستعمال was/were + V‑ing.
- تكملون جُملاً باستعمال Past continuous و تميزون بينه وبين Past simple.
- تستعملون while و when في جمل عن الترفيه.
- تكملون قصة قصيرة عن الذهاب إلى السينما.
- تسألون زملاءكم: “What were you doing at 7:00 / 8:30 / 10:00 yesterday?”.
2. Functions – Expressing Preferences & Opinions
Objective: Students talk about likes, dislikes, preferences and opinions about entertainment and free‑time activities.
- Focus: expressing preferences & giving opinions (films, TV, music, sports, video games, etc.).
- Time: 55–60 minutes.
لماذا ندرس هذا الدرس؟
في هذا الجزء ستتعلمون كيف تقولون ما تحبون و ما لا تحبون من أفلام، موسيقى، ألعاب...
و كيف تعطون رأيكم بطريقة مهذبة و واضحة مثل:
I really enjoy..., I don’t like..., I prefer..., In my opinion..., I think...
Useful Expressions
A. Likes & Preferences
- I like + noun / V‑ing …
- I really like …
- I love …
- I really enjoy + V‑ing …
- I'm crazy about …
- I'm interested in …
- My favourite … is …
- I prefer … to …
B. Dislikes
- I don’t like …
- I don’t really like …
- I hate …
- I’m not very keen on …
- I’m not really into …
C. Giving Opinions
- In my opinion, …
- I think …
- I believe …
- For me, … / To me, …
- As far as I am concerned, …
- Personally, I think …
كيف تستعمل هذه التعابير؟
- تكتبون أمثلة عن أشياء تحبونها و لا تحبونها في الترفيه (films, music, games...).
- تصنفون تعابير إلى Likes / Dislikes / Opinions.
- تكملون جُملاً باستعمال: I really enjoy / I don’t like / In my opinion / I think / I prefer / I’m crazy about.
- تشتغلون في أزواج وتسألون بعضكم عن أفلام، تلفاز، موسيقى، ألعاب، ثم تعطون رأيكم.
- تكتبون فقرة قصيرة (5–6 جمل) عن تفضيلاتكم في الترفيه.
3. Writing – My Favourite Free-time Activity
Objective: Students write a coherent paragraph (8–10 sentences) about their favourite free‑time activity or type of entertainment.
- Skill: Writing (process writing: pre‑writing → drafting → editing → rewriting).
- Time: 55–60 minutes.
Writing Task
Title: My Favourite Free-time Activity / Entertainment
Instructions:
- اكتب فقرة من 8–10 جمل عن نشاطك المفضل في أوقات الفراغ أو نوع الترفيه الذي تحبه (watching films, playing football, listening to music, reading, going to the cinema, playing video games, etc.).
- في فقرتك، اكتب:
- ما هو النشاط؟
- لماذا تحبه؟ (اذكر 2–3 أسباب)
- كم مرة تقوم به؟ ومع من؟
- استعمل على الأقل تعبيرين من: I really enjoy…, I’m crazy about…, I think…, In my opinion…, I prefer…
كيف تكتب الفقرة؟
1) فكّر في نشاط ترفيهي تحبه كثيراً (كرة، مسلسل، ألعاب...).
2) اكتب أفكاراً سريعة: لماذا تحبه؟ متى؟ مع من؟ كيف تشعر؟
3) اكتب المسودة الأولى بدون خوف من الأخطاء.
4) راجع الفقرة مع زميلك (الأفكار، الترتيب، الأخطاء).
5) اكتب النسخة النهائية بخط واضح.
مراحل العمل في حصة الكتابة
- Pre‑writing: اختيار النشاط + كتابة الأفكار (reasons, time, partners, feelings).
- Drafting: كتابة المسودة (8–10 جمل).
- Editing: تبادل الفقرات مع زميل و استعمال checklist بسيطة.
- Rewriting: كتابة النسخة النهائية.
4. Downloads – All Unit 5 Files (DOCX)
Teachers can download all Lesson Plans and Handouts / Worksheets for Grammar, Functions, and Writing from the buttons below.